Когда ваш малыш что-то толкает, специально роняет или ломает – не паникуйте! Ребенок делает это не для того, чтобы причинить кому-либо вред или обидеть. Он сейчас — маленький ученый, который «разбирает» вещи, чтобы узнать, что произойдет. Он изучает причину и следствие.
Это мы знаем, что если хорошенько помять и потрепать книгу, то она, вероятно, порвется. Но малыш еще не уловил эту закономерность!
«Если я толкну своего брата, он упадет», «Если я возьму игрушку сестры, она закричит», «Если я швырну тарелку, то она упадет на пол и вся еда окажется там же»… Для родителей это может быть очень неприятно и утомительно. Поэтому нужно постараться перенаправить энергию вашего ребенка в мирное русло — так, чтобы он извлекал максимальную пользу из «разрушения» вещей, а вы снизили уровень раздражения и разочарования!
Толкать или опрокидывать
Постройте несколько башен из деревянных блоков/кубиков/пустых картонных коробок и позвольте ребенку столкнуть их или сбить. Покажите, как большее количество кубиков дает больший эффект.
Бросать
Возьмите несколько контейнеров (лотки из-под мороженого, баночки от йогурта) и наполните их вещами, которые подпрыгивают (шарики, мячики), шумят и гремят. А теперь предложите выкидывать их из стаканчиков. Затем сложите обратно и повторите снова. И так несколько раз. Попробуйте выкидывать предметы на разные поверхности — на пол, ковер, плитку — и обратите внимание ребенка на то, как по-разному они звучат и рассыпаются.
Ломать и разбирать
Разбирайте игрушки-конструкторы и затем помогайте ребенку собрать их обратно. Дайте малышу липучки – они хороши для «разрывов», еще и издают очень приятный звук. Рвать газеты — еще одна альтернатива, причем хороша она и для ребят постарше, когда им нужно куда-то выплеснуть негативные эмоции. Если ребенок уже подрос, ему наверняка доставит огромное удовольствие разбирать что-то вроде старого телефона или радио. Не беспокойтесь о том, чтобы снова собрать эти элементы вместе, а наслаждайтесь процессом осмотра всех деталей внутри (конечно, под присмотром взрослого).
Может показаться, что эти занятия поощряют разрушение, но, как ни странно, чем больше у ребенка возможностей что-то разобрать или сломать под вашим контролем и без вреда себе и окружающим, тем он будет менее склонен делать это другими, опасными и неприятными способами!
Если вы придете к выводу, что ребенок ведет себя деструктивно, вы упустите жизненно важную часть его развития. Поэтому нет, малыш не портит и не ломает – он исследует и познает мир!
